师带徒，培训手段主要有理论授课、实际操作讲解、指导下的操作训练等，授课中使用到的媒体通常为图纸、教科书、讲义、很少的三维动画或二维动画课件等。

 技术技能传授者水平限制了职业技能人才的培养；
 技能人员理解水平和学习能力限制了人才队伍的成长扩大；
 变电检修工作性质制约了变电检修人员培训工作的开展；
 设备的种类繁多限制了变电检修人员技术技能培训工作的开展；
 检修人员水平参差不齐，对电网设备安全水平造成不利的影响。

　　填补了国内电力设备检修培训领域的空白，突出解决了变电检修知识与相关技术设备纷繁复杂，难以全面开展教学的问题。系统投入使用将提高检修人员的仿真培训效果，提高变电检修人员的综合业务技能，大幅提高培训质量和培训效率，最终实现良好的经济、社会效益。

　　系统采用基于虚拟现实的计算机仿真研究方法，其内容涉及到人工智能、计算机科学、计算机图形学、智能控制等。通过计算机及数学模型建立变电设备、常见故障、各类检修过程等模拟环境，实现用户与环境进行自然交互的技术。根据典型的设备类型、厂家和型号的设备建立变电设备样本模型库，还原各种设备的结构、原理、运行机制，同时对各设备的典型故障状态和推荐检修策略进行模拟，然后通过检修仿真算法在计算机上动态模拟变电设备拆转、检修过程，实现演示和交互两种仿真培训模式。结合数据库技术和数据分析技术实现故障诊断、过程监控、过程回放、绩效考核、统计分析以及检修流程优化等高级应用。

　　系统通过仿真的手段提供了故障从现象、到诊断和事故处理模拟培训专家系统，通过模拟各种类型的故障，训练提高检修人员根据报警信息快速判断故障和处理故障的能力。

　　检修过程仿真是系统的核心内容，系统支持故障检修、定期检修和状态检修等检修模式，提供对应的检修过程仿真。

设备模型标准：设备类型的划分、设备工作原理定义、各类设备部件划分、部件逻辑关系（空间位置、物理连接、拆装工具及拆装顺序）。
故障知识库管理：故障分类（按设备类型）、各类故障现象、各类故障对应的设备状态参数阈值设定、变化规律等、故障可能的原因、检修推荐方案。
检修过程标准管理：依照《作业指导书》以及《现场作业工序工艺标准卡》等技术标准对检修流程进行设定或变更重组。
设备模型、检修过程的分解和嵌套：考虑到对变电设备检修循序渐进的认知过程，以及软件系统本身本的不断完善和优化的生命周期特点，系统对设备模型和检修过程提供分解和嵌套的功能。

　　具有完善的专业技能等级划分、学员档案建立、培训过程跟踪、培训进程控制、教案调用、学员管理、培训评估等功能。

　　包括教案调用、过程控制、过程监视、过程回放、考核评估。

　　学员台通过变电检修训练中心提供一个基于三维交互式虚拟场景系统，学员在虚拟的变电站场景中进行设备的结构原理学习、拆卸装配练习、设备故障及异常的判断和处理等工作。

l 演示模式：系统采用三维动画方式进行各类仿真演示，在演示过程中用户可进行暂停回放等操作辅助学习。
l 交互学习模式：采用桌面虚拟仿真技术，可通过鼠标点击、拖放等操作完成交互动作。